中國文化源遠流長，歷代詩人所撰寫的詩詞歌賦，大都流露出作者的家國情懷，學生透過朗誦他們的作品，定必能夠提升德育及公民教育的水平。由中國文化院、朗園文化教育基金、培僑中學主辦，交通銀行及詩藝普通話教學中心協辦的「第三屆紫荊盃全港小學德育及公民教育朗誦比賽」，於4 月25 日在培僑中學舉行。評審表示，今屆賽事學生水平高，盼望他們能夠從中了解更多中國文化，提升德育水平。

要認識中國傳統文化， 閱讀詩、詞、散文是不二之選。培僑中學校長招祥麒博士認為， 學童成長時， 除了學習知識外， 建立正確的道德觀念至為重要， 當中包括了孝道及愛國情懷。學生要詳細了解中國傳統思想， 朗誦是最好的方法。

「朗誦要求學生透澈了解朗誦的文體，包括文章的表象和內蘊，體味作品精神。此外，表演者演繹時也要代入作者的情境，才能夠細膩地把作者的『心畫心聲』重現出來。」協辦機構詩藝普通話教學中心總監馬小蘭也認同，表現者必須從作者的角度演繹出來，透過多讀多練，有效培養學生對中文的興趣。此外，她認為朗誦更可鍛鍊表演者的自信心及表達能力： 「透過朗誦，讓學生敢於站在人前表演，有利增強他們的膽量。」

培養道德觀提升語文能力

朗誦比賽分為粵語組及普通話組，學生透過朗誦陸游、辛棄疾、王昌齡及冰心的作品，鼓勵他們以「字正腔圓， 情態真切」的技巧， 朗誦優秀的作品，從而推動德育及公民教育。招校長表示， 陸游及王昌齡兩篇作品流露愛國情懷，辛棄疾的作品表達追求個人的理想，冰心則利用溫婉的文字歌頌母愛的偉大， 「藉着他們的作品，讓學生學習他們高尚的情操。」

有30 多年朗誦及中文教學經驗的馬小蘭表示，朗讀有六大要素，只要掌握這些技巧，朗誦時便能得心應手： 「學生需要透澈理解整篇誦材，也要運用想像力，嘗試代入作者當時的環境及情感，朗誦時也要注意咬字發音，節奏停頓也要得宜，手勢要運用恰當，情感方面也要真摯，才能夠演繹好一篇誦材。」

今年比賽有33 間學校，共派出149 名學生參加，水平十分高，學生的朗誦技巧亦得到評審的讚賞。大會評審之一周鑑超表示，今屆參賽學生水準不俗，演繹誦材時也十分到位，相信背後下了不少苦功。此外，他又建議學生朗誦時應注意咬字吐音，也要注重語調的高低，才能把誦材演繹得更好。另一評判孫觀琳亦建議參賽學生於朗誦時投入更多感情及注意停頓，才能夠帶觀眾代入詩詞當中。

得獎學生分享

黃子晴聖瑪加利男女英文中小學粵語朗誦組冠軍

「我覺得朗誦十分有趣，今次得到媽媽的鼓勵，參加比賽。我花了一個月的時間準備，除了背誦誦材之外，也需要加入情感。過程雖然辛苦，但獲得冠軍也感到十分值得。比賽過程中，我運用了吟誦的方式演繹誦材，把詩詞中的意境『唱』出來，也使評判有耳目一新的感覺。未來我仍會積極參與紫荊盃朗誦比賽。」

鄺思晴九龍塘學校（小學部） 普通話朗誦組冠軍

「我覺得這個朗誦比賽十分有意義，除了能夠提升個人的朗誦技巧外，也有機會認識來自不同學校的學生及其演繹誦材的技巧，擴闊眼界。透過比賽，讓我感受到古時詩人的愛國精神，此外，通過背誦冰心的作品，使我領略到母親對我的愛護。我用了一個月的時間準備比賽，一方面需要了解誦材的意思，另一方面也需要認識誦材背後的歷史及意思，使我更容易代入作者的情感。雖然整個過程很辛苦，但未來仍想參加比賽，提升自己的朗誦技巧。」

明報
文章編號: 201505180040018